关键词一：稳定
中考语文的核心词语就是“稳定”。《2011年中考语文试题命题意图》明确指出，2011年中考试卷延续近三年中考命题的基本格局，体现了以稳定为主的基本格局。一是题型稳定，阅读部分保持了选择题、填空题、简答题三大基本题型;二是各大板块的基本分值不变;三是难易度遵循了《考试手册》规定的1：1：8;四是试卷的结构框架一如既往。这些表述无疑为考试定下了基调：考试是继承性的，是以“不变”作为命题出发点的。
因此初三语文复习，首先要在研读《课程标准》的基础上，把《考试手册》中的具体考点对应到中考试卷的每道试题上，做到考点明晰，题型明确。如：《考试手册》中“能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对比等7种修辞方法，能在详细语言环境中理解修辞方法的表达效果”这个考点，对应的三年试题就是2011年第21题“第①段画线句运用的修辞手法是 ，其表达效果是(3分)”;2010年第22题“请将文中的画线句改成反问句(2分)”;2009年第24题“第15段‘思贤忽然泪如泉涌’这句话运用了修辞方法，其表达效果是 (4分)”。
再如：《考试手册》中“能根据不同文体的特点，读懂文章的内容”这个考点，对应的三年试题就是2011年的第23题“第⑧段中，‘妈妈’‘又抹眼泪’ 的原因是(3分)”;2009年第22题“第③段中‘大家总是莫名其妙地被彼此感动’的原因是(3分)”;2008年第18题“珍妮两次‘脸红’的原因各不相同：第⑤段中‘珍妮的脸涨得通红’，原因是 ;第⑨段中‘珍妮红着脸低下头’，原因是 (4分)”。
因此，认真研读《考试手册》和历年中考试卷，有助于建立初中语文复习的整体框架，制定完整系统的复习计划;有助于具体感知考点，把抽象的考点转化为可实际训练的知识点;也有助于“去伪存真”，辨别“模拟卷”的优劣，避免“题海”训练和训练怪、难、险的题目，提高复习效率。
关键词二：全面
命题的出发点是《课程标准》和《考试手册》。作为*考试，命题的科学性决定了试卷必须完整呈现《考试手册》中的考点。
对“全面”的*一层长春癫痫医院理解是：考纲所涉及的考点要一一落实和准备。以2011年中考试卷文言文为例，15题试题全面对应《考试手册》中“文言文阅读能力”要求。如第1—6题名句默写是“能默写规定范围内的文言诗文”;第7、8题对《如梦令》中“浓睡”一词释义是“能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向”;第9题是对“课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识”的考查;第10题句子翻译，既考查了文言实词的积累，又检测了文言虚词“之”的常用意义：第11题是“能理解文章的主要内容”;第12题考查“云”、“得”在句中的含义，这两个文言实词分别在教材《桃花源记》和《黄生借书说》中学过。属于《考试手册》中规定的150个文言实词的范围;第13题“非故也，何罪之有”是“能用现代汉语翻译文言句子”;第14题、第15题是“能理解文章的主要内容”和“能把握作者的写作意图”。
因此，初中语文复习必须严格按照《课程标准》和《考试手册》，认真梳理知识点，循序渐进，不急不躁，绝对不能按照个人喜好或复习习惯来任意增删考点。任何主观判定当年“热点”而忽略其它考点的行为都是初中语文复习的大忌。同时，从这几年的命题特点看，“能结合具体语言环境和生活场景，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题”也是考查重点，所以有必要对教材中的“综合学习”进行系统梳理，
对“全面”的第二层理解是：从历年中考试卷看，中考试题设计是依据不同文体的特点来设计试题。如2011年中考试卷现代文(一)是议论文，试卷就围绕议论文的文体特点命题。考点是“能辨别论证方法(举例论证、引用论证、对比论证)，并分析其作用”试题表述为：第18题“第③、④段中运用的论证方法是 ，其作用是 ”。2010年、2009年中考试卷现代文(一)是说明文，考点是“能辨别举例九江癫痫病治疗很好医院子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用”。试题表述为：2010年第16题“第①②段运用了的说明方法，其作用是 ”;2009年第18题“第⑥段运用的说明方法是 ，其作用是 ”。中考试卷现代文(二)是文学作品，所以往往会有“情节线索”类题目出现。如2011年第22题贵阳哪家医院治疗癫痫病很好写出“我”的心理状态所经历的变化过程，要求考生在揣摩作者心理变化的同时，能用恰当的词语进行概括。上述这些题目都是鲜明体现文体特点的试题。
因此，初中语文复习，不仅要注重知识的覆盖面，还要突出主干知识的复习，在确认考点的基长春癫痫医院础上细化考点。如在明确文体后，能分析说明文、记叙文、议论文的思路结构;对文章表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解等。
关键词三：能力
这里所说的能力是指“基础能力”和“整体理解能力”。中考注重对基础知识及基本技能的考查，主要体现在课内文言诗文的默写和理解上。初中语文复习，首先是夯实“基础能力”，不失分就是一种能力。扎实提高默写和理解课内诗词的得分率不仅是中考语文高分的保证，也是提升语文自信心的积极手段之一。
默写错误基本源于两个原因：其一是机械式记忆诗文，不甚理解诗词的含义;其二是书写习惯不够端正，不太注意字体的规范。因此，初中语文复习，要重点加强古诗文中名家、名篇、名句的背默，对于易错的字要反复操练。对于同音误用，要在理解内容的基础上提高记忆准确度。同时还要强调书写的规范。
默写是基本功，不能以默写重点篇章或猜测考试篇目来投机取巧。只要是在考试范围里的默写内容都可以成为试题。课内文言文考察也是如此，仔细分析这几年中考试卷，有些已经考过的文言文课文也被再次作为成都治疗癫痫病的医院命题素材。所以，正确默写、理解古诗文、掌握150个文言实词，脚踏实地地立足课本，是初中语文复习应该具有的正确态度。
“整体理解能力”是体现区分度的重要手段之一，也是中考试卷每年“稳中见新”的具体体现。分析2011年中考现代文阅读，有相当数量的注重整体感知的题目。如第17题“第①段中‘眼睛一亮’在文中的意思是 (3分)”，要求结合具体语境，解释特定词语的内涵。解答这样的题目，要建立在对上下文意思领会的基础之上。第19题“下面这段文字在文中很恰当的位置是(3分)”，考察学生全面理解文本，体会议论文论据的作用及行文的逻辑结构。第24题，要求学生找出妈妈“把阴晦留给自己”、“把晴朗留给儿女”的具体表现，既梳理了文本的主要内容，又引发考生拓宽对作品理解的深度。第26题“结合全文，从结构和内容两个角度，说说你的看法”。该题将对思想内容和写作特点表达作用的考查融合在一起，综合考查学生对文学作品的初步赏析和简单评价能力，对学生的整体感知能力和思维品质提出了更高的要求。
体现“整体理解能力”的这些试题，既考查了学生的核心阅读能力：理解、分析、归纳、简单评价能力，又考查了学生的思维品质和思维过程，往往能够体现中考的选拔考功能。所以，“整体理解能力”是初中语文复习的核心。
关键词四：作文
对照《考试手册》的写作要求，“能记叙生活中的人、事、物”、“能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解”、“文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯”，再结合《在学海中游泳》、《黑板上的记忆》、《悄悄地提醒》这几个中考作文题目，作文写作应遵循如下基本要求。
首先是真实。作文要言之有物，要用典型材料表现主题，要有细致真实的描写，学会用自然抒情、议论收束文章、点明主题。命题九江癫痫病治疗很好医院一定会规避“旧题”，也会尽量避免被“套题”，想精心准备一篇作文、以不变应万变的想法是天真的。要准确理解题眼，看清题目，化用素材，绝不生搬硬套。中考作文不设置审题障碍，但不等于没有审题要求。
其次是积极。作文要关注平凡生活中的寻常小事，关注有价值的生活细节，从积极的、正面的角度，去发现自身的闪光点，肯定自我的价值。以积极、健康的情感态度来关注生活，发现身边的美好，感悟平凡中的价值。作文要充分表达自我，书写真情。
再次是文笔。不要一味追求文章结构样式的新颖、语言的华丽而忽略了内容的充实。语言不要夸大其词，过于煽情。不要习惯于用三个小标题，写三个没有内在的逻辑关系的作文。写人叙事为主的记叙文，重在刻画人物，就要有细腻真实的人物描写;有具体生动的细节描写，理清文章线索后再考虑妙笔生花。--博才网
